Các nhân tố ảnh hưởng đến sự thích ứng của sinh viên năm nhất với môi trường đại học tại Trường Đại học Tây Đô
Nguyễn Hoàng Giang,Trần Thị Kiều Trang,Lê Thị Anh Thư,Huỳnh Thị Phượng Diễm,Phạm Thị Phi Oanh
Tóm tắt
Nghiên cứu được thực hiện nhằm xác định và đánh giá các nhân tố ảnh hưởng đến sự thích ứng với môi trường đại học của sinh viên năm nhất tại Trường Đại học Tây Đô. Dựa trên mô hình Thang đo Thích ứng Sinh viên Đại học, tác giả xây dựng mô hình nghiên cứu gồm bốn nhân tố: Thích ứng học thuật, Thích ứng cảm xúc, Thích ứng xã hội và Gắn bó mục tiêu. Dữ liệu khảo sát từ sinh viên năm nhất năm 2025 được phân tích thông qua kiểm định độ tin cậy, phân tích nhân tố khám phá và hồi quy đa biến. Kết quả cho thấy cả bốn nhân tố đều có tác động tích cực và có ý nghĩa thống kê đến sự thích ứng chung của sinh viên (p < 0,01). Trong đó, Thích ứng cảm xúc có tác động mạnh mẽ nhất (β = 0,410), tiếp theo lần lượt là Thích ứng xã hội (β = 0,390), Thích ứng học thuật (β = 0,348) và Gắn bó mục tiêu (β = 0,279). Mô hình đạt độ tin cậy cao và không xảy ra hiện tượng đa cộng tuyến. Dựa trên kết quả này, nghiên cứu đề xuất các hàm ý quản trị như thành lập trung tâm tham vấn tâm lý, đẩy mạnh các hoạt động kết nối cộng đồng và đổi mới công tác cố vấn học tập nhằm hỗ trợ sinh viên năm nhất hòa nhập hiệu quả, giảm tỷ lệ bỏ học và nâng cao chất lượng đào tạo của Trường.
Từ khóa: Sự thích ứng, sinh viên năm nhất, Trường Đại học Tây Đô
Abstract
This study aims to identify and evaluate the factors influencing freshmen’s adaptation to the university environment at Tay Do University. Based on the Student Adaptation to College Questionnaire framework, the research model incorporates four key dimensions: Academic Adjustment, Emotional Adjustment, Social Adjustment, and Goal Commitment. Data collected from a 2025 survey of freshmen were analyzed using reliability testing and multiple linear regression. The findings indicate that all four factors significantly and positively affect overall student adaptation (p < 0,01). Specifically, Emotional Adjustment exerts the strongest influence (β = 0,410), followed by Social Adjustment (β = 0,390), Academic Adjustment (β = 0,348), and Goal Commitment (β = 0,279). The model demonstrated high reliability with no evidence of multicollinearity. Based on these results, the study proposes several managerial implications, such as establishing psychological counseling centers, promoting social engagement activities, and enhancing academic advising. These measures are designed to help freshmen integrate effectively, reduce attrition rates, and improve the overall educational quality of the institution.
Keywords: Adjustment, freshmen, Tay Do University